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La Comisión de expertos designada por la Gerencia de Eventos recomendó realizar el Concurso de Carnaval de las Promesas, conjuntamente con una serie de condiciones que deberán llevarse adelante durante el evento, al tiempo que propone una serie de modificaciones y modos de repensar el certamen de cara al futuro.
«Queremos garantizar un entorno protegido para los menores», dijo a Calle Febrero el presidente de la comisión asesora, Nicolás Lasa.
Algunas de las condiciones propuestas:
- Desvincular preventivamente a todos los denunciados.
- Generar mecanismos para que los niños y adolescentes puedan denunciar, con atención y contención psicológica y social.
- Que a los jóvenes se les dé patrocinio a instituciones que quieran acompañar el proceso de cuidado de los jóvenes y adolescentes.
- Instrumentar el trabajo de equipos técnicos con formación en temáticas de género y violencia para trabajar en todo el proceso.
- Promover espacios de discusión para identificar situaciones de violencia y acoso.
- Instrumentar talleres de sensibilización sobre la temática de violencia de género orientadas a las familias.
- Generar inspecciones en todas las agrupaciones.
- Convocar al Sucau en distintos aspectos de la formación de los mayores.
A largo plazo:
- Generar una instancia para repensar las lógicas de concurso, analizando las motivaciones reales que determinan el valor del Carnaval de las Promesas como política social, de inclusión de derechos y valores, independientemente de los inherentes a la formación artística en las múltiples disciplinas que entran en juego.
- Eliminar los casting y las instancias excluyentes para los participantes, porque exacerba las presiones.
- Involucrar asociaciones con fuerte direccionamiento hacia lo social en la gestión, a través de Secretarías de Infancia y Adolescencia, Asesoría de Género y otras oficinas que trabajan transversal e interinstitucionalmente.
- Elaborar un curso que certifique aptitudes de personas adultas que trabajan con menores, cuyas temáticas se discutirán con especialistas.
- Repensar y discutir el esquema de edades y el modo de integrarlas.
- Habilitar los locales de ensayos para lograr correspondencia entre el entorno y la instancia educativa que se busca promover.